在21世紀高等教育的計算機學科版圖中，編程能力的培養已不再局限于傳統的軟件開發領域，而是日益深入地與工業自動化、智能制造等實體產業相結合。《可編程控制器原理及應用（第2版）》，作為“精品系列”和“21世紀高等學校計算機規劃教材”中的一員，正是這一融合趨勢下的典范之作。它不僅是一本教材，更是一座連接計算機編程核心理論與工業控制實踐的關鍵橋梁。
本書的核心價值首先體現在其清晰、系統的原理闡述上?？删幊炭刂破鳎≒LC）作為工業自動化領域的“大腦”，其工作原理本質上是計算機技術，特別是計算機編程思想在特定硬件平臺上的具體實現。第二版教材深入淺出地解析了PLC的硬件結構、工作循環（掃描周期）、存儲器組織以及指令系統，這些內容為學生理解“程序如何在工業環境中被物理地執行”提供了堅實的基礎。它將抽象的編程邏輯（如順序控制、邏輯運算、定時計數）與具體的輸入/輸出（I/O）模塊、繼電器電路關聯起來，使得計算機專業的學生能夠直觀地看到自己編寫的代碼如何轉化為對電機、閥門、傳感器等真實物理設備的控制。
在“應用”層面，本書超越了簡單的語法教學，突出了工程化的編程思維。它著重介紹了基于國際標準IEC 61131-3的多種編程語言，尤其是梯形圖（LD）和結構化文本（ST）。對于熟悉C、Java等高級語言的計算專業學生而言，學習梯形圖有助于理解圖形化、面向過程的控制邏輯表達；而結構化文本則因其類似于Pascal的語法，能讓他們快速地將已有的編程知識遷移到工業控制領域。教材通過豐富的工程案例，如傳送帶控制、機械手操作、過程PID調節等，引導學生將計算機算法思想應用于解決實際的自動化問題，培養了系統設計、調試與故障診斷的綜合能力。
作為“精品系列”教材，其“精”體現在內容的精煉與前沿性上。第二版通常會對第一版進行大幅更新，納入工業以太網、現場總線、PLC與上位機（如SCADA系統）通信、以及與工業機器人集成等現代工業網絡和信息技術內容。這使得教材緊密貼合了“工業4.0”和“中國制造2025”背景下對復合型人才的需求，即不僅會編寫軟件，還要懂得如何讓軟件與硬件系統協同工作。
將其定位為“21世紀高等學校計算機規劃教材”，意味著它并非僅面向自動化專業，而是有意識地向計算機科學與技術、軟件工程等專業的學生開放。這傳遞了一個重要信號：計算機編程的應用疆域正在急劇擴展。學習PLC編程，對于計算機專業學生而言，是拓寬職業視野、增強工程實踐能力、理解信息物理系統（CPS）底層邏輯的絕佳途徑。它彌補了傳統計算機課程偏重純軟件和通用計算模型的不足，提供了在實時性、可靠性要求極高的工業環境中進行編程的獨特視角和方法論。
總而言之，《可編程控制器原理及應用（第2版）》以其扎實的原理基礎、突出的實踐導向、精選的案例和與時俱進的內容，成功地將工業控制的核心技術轉化為計算機教育體系內可被消化吸收的知識模塊。它不僅是自動化領域的經典教程，更是培養能夠橫跨計算機與工業兩大領域的新型工程科技人才的必備讀物，完美詮釋了計算機編程在推動實體經濟智能化轉型中的巨大價值與無限可能。
